1.熟悉教材，整合资源。

在对话教学的设计中，主题要贴近学生的生活。教 师在掌握教学大纲的基础上，系统合理地运用现有的教 学手段，整合教学资源，丰富课题内容。

2.创设真实情境

在普通英语教学中，只有创设贴近生活的情景，才 能让学生触景生情，理解语言所表达的意思，从而激发 表达欲望，提高英语会话能力，这样师生关系会更加和 谐。 在教学情境的引导下，师生的真情实感会走进教学 主题中，从而提高学生的英语口语表达能力。

3.言传身教

在对话教学设计中，可以在每节英语课开始分钟让 学生进行自由交谈。四到五人一组，学生可以自由地交 流所学的知识。 例如，学习了“I have…”句型之后，让学生介绍自己 的学习用品。 或者可以经过角色扮演的方式来学习“shopping”， 又或者也可以用角色扮演的方式去朗读和表演阅读并扮 演waiter and customer，也可以让学生事先制作一些购 物的图片来增加生动性。 教师应积极将这种对话式教学方法运用到英语教学 中，给学生充分的展示机会，让学生在表演中体验到成 功和快乐，发掘学生在使用教材方面的潜能和能力。

4.重视学生的感官参与

在会话教学中，学生可以在真实的活动和游戏中学 习英语，发展认知能力。 例如，在颜色对话中，学生可以拿出彩色笔，在卡 通图案上涂上自己喜欢的颜色，并用英语介绍自己涂上 的颜色。比如，I like red，Color his mouth red，It’s very cute。 对话教学设计要灵活，要以教学为中心。根据学生 的心理特点和实际需要，设计符合学生认知的教学。

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