我们的辅导班有这样一种氛围，所有孩子一放学就是先完成作业，完成作业就可以有自己的安排，包括玩耍，这样孩子也很乐意尽快完成。当他能够在时间高效率完成作业时，他会得到表扬，也因此提升了孩子自信心。相反到高年级时才意识到这个问题，孩子就很难改，写作业难伴随孩子之后的学习生涯，在这个过程中他也会面对扑面而来的种种负面情绪。因此我们的辅导并不是在给孩子增加负担而是增加孩子竞争的砝码，我们辅导是素质教育的起点青岛金笔教育阅读理解解题技巧及方法。

一、怎样分段：

读全文，明思路；抓特点，段自明。同内容，并成段；单意思，独成段；时间明，按推移；叙事情，视变化；地点清，按转换；是说明，依内容。

二、怎样概括段意：

概段意，方法多，可归并，善取舍。总起句，总结句，过渡句，莫放过。重点词，关键词，串成句，段意明。

三、怎样概括中心思想：

明内容，清目的；连段意，答问题；审清题，仔细品；析人物，思言行；

抓要点，明背景；叙事情，抓重点；写景物，思特点；细推敲，套格式。

四、怎样捕捉中心句：中心句，是灵魂；抓主旨，明目的；寻总起，找总结，觅过渡，不可略。

青岛金笔教育教学理念

教学理念： 考试满分,成长满分,要成绩也要成长; . 以作文为载体的情商、智商、德商、学商、心商、财商的6Q培养; 在学校要考好,在社会更要考好;今天的教育,要关注明天的就业!

课程目标： 整体能力提升,自主学习能力的培养。

课程目标： 情景交际、有序表达、想象训练、初步成文;

课程目标： 观察生活、完整表达、内容丰富、格式规范;

课程目标： 关注社会、视角独特、细致生动、主题鲜明;

课程目标：应试技巧、形式多样、思想深刻、综合提升;

针对群体： 作文成绩不够理想的学生; 生活和学习中有胆小,声音小不敢于表达,缺乏勇气,抗挫能力弱等表现的学生; 需要开阔思维、培养深刻思维能力的学生; 学习能力和方法亟需提高的学生; 口头表达能力弱,不善于交际的学生; 喜欢表达,但缺乏交流的方法和技巧的学生。

低年级要不要给孩子报作业辅导班？

我们的辅导班有这样一种氛围，所有孩子一放学就是先完成作业，完成作业就可以有自己的安排，包括玩耍，这样孩子也很乐意尽快完成。当他能够在时间高效率完成作业时，他会得到表扬，也因此提升了孩子自信心。相反到高年级时才意识到这个问题，孩子就很难改，写作业难伴随孩子之后的学习生涯，在这个过程中他也会面对扑面而来的种种负面情绪。因此我们的辅导并不是在给孩子增加负担而是增加孩子竞争的砝码，我们辅导是素质教育的起点。