如何精读托福阅读？托福阅读精读对于提升大家托福阅读能力的帮助非常大，但是有的同学对于托福阅读精读的练习方法可能还掌握的不到位，花了很多时间去做精读，可是最终却收效甚微。

.精读都需要读什么 词：专门总结、整理出你文章中不认识的单词并记忆。 句：用word文档或者是软件整理出文章中读不懂的句子，这是长难句的理解，提高你阅读速度很重要的一点。 段：概括出这个段落大意。对于托福阅读，这是基本的能力素养;对于考试，这是做对多选题有很大的提示作用。 正确选项：分析正确选项为什么对，你要想明白，在原文中画出答案的依据，在比较选项，体会ETS是如何改写原文的。 错误选项：分析错误选项为什么错，你要想明白，并在word文档中标注选项错误的地方。 .如何知道托福精读做到位了 托福阅读精读每段之后，都要把这段的题目做了，如果题目还会错，很可能说明没有读到位。 .托福阅读精读如何把握句子之间关系 有些题目比如简单细节题只考单个句子，还有些细节题推断题尤其是目的题和插入题考察句子之间的逻辑关系，所以需要训练这种能力。 训练方法：在精读并且完成了一段的题目后，一定要立即重新精读本段。 因为之前是边查单词边对照翻译、磕磕绊绊读的，这一边可以连贯读下来。这遍重读使正常中文水平的人都能训练出略读能力。 .托福阅读精读速度问题 精读越慢的人，越需要精读。 正常水平精读一篇托福阅读文章：精读+做题+重读=40分钟。当然如果想精细一些可能要花更久，建议初期尽量慢一点，后期会变快。飞跃计划完成后的学生里快的也就十来分钟，因为实在一遍基本都能看懂，也就记几个词。 如果有人真的基础太差，精读太慢，读到后面的忘了前面的，查了新单词忘了旧单词，建议：把任务分成一段一段来。精读一段，就反复看那一段。一遍两遍三遍四遍，看到觉得这段太熟了，单词全记住了，怎么看都简单，再开始下一段。 5.托福阅读精读的2个常见误区 不够精细。有些人表面精读很快，实际是直接略过了半懂不懂的句子，这其实是大忌：精读的主要目的就是帮助你踏踏实实地梳理理解不好的单词和句子，你都跳过了还精读干什么？没有老师控制的情况下很难你精读到位了，所以请同学一定要留心，精读够不够精细。 没有复习。正常情况下如果不复习，读到第二周，再回来看周的精读过的文章，该不熟悉的单词还是不熟悉，之前较难的句子还是似懂非懂，只是有印象好像当时查过。所以，这样基本精读的一半时间都被浪费掉了。 托福阅读单词题目 平时注意单词量的积累，力求达到可以随时随地记忆单词的境界。其实我们在记忆单词的时候也可以适当地使用一些策略，那就是在我们可以把自己的侧重点放在动词和形容词的记忆上。考试过后，你就会发现这个策略的事半功倍了。此外，对于自己不认识的单词，我们应该主动回原文找同义词，或找相关的提示信息。 托福阅读题型之找代词指代对象的题目 在考试中，它们主要会以如下两种形式出现。 (1)it、one、their、its、that类，这种题目主要是考查我们对于并列关系的掌握，这时，我们应该主动去看这个词所在的那整句话，从已知话中找到处于相同地位的词。 (2)考查由that、which涉及到的定语从句类，我们在面对这种题目时，应该有意识的在选项中找从句中谓语动词的发起者或接受者，因为只有这样才可以迈出通向胜利的步。大家在备考的时候要多了解一些关于托福阅读评分的相关信息，多总结托福阅读词汇进行记忆。 在历次的托福考试中，也存在着两大主要题型，即：文章细节考查题和文章结构考查题。 、文章细节考查题 解答文章细节考查题，我们一般都可以回到原文中去做定位，找到相近或相似的内容，进而得出答案。 常见的定位有以下3种： (1)题目本身给出定位。 (2)至少先可作出一个段落的定位。 (3)位置多夹于前后两题位置之间。

、文章结构考查题

一定要注意： (1)千万不要根据你读的信息去作推理。 (2)不要把文章从头到尾当成一个整体，尽可能各段立。 (3)根据经验，在考试中，整篇文章的后一句出题较多，所以应该仔细阅读这个重要的句子。 以上是针对托福考试阅读部分的常见题型做出的一些有关于考试解题方法与技巧的分项介绍。 在整个的阅读考试中，我们还应该了解到： (1)在这个特殊的考试时间段内，我们的记忆比理解更为重要，在解题的时候一定要完全忠实于原文，切忌私自做出任何的主观臆断。 (2)在做题步骤方面，我们可以先简读原文(主要是各个段落的，二句话)，而后阅读题目，后观察选项做出判断。值得我们特别注意的是，我们在做出判断的时候，切忌不要选择在选项中存在比较，而在原文中没有明确表示过的项目;切忌不要去选择那些说法过于对化的选项。 托福阅读备考除需要培养理解文章含义和增强查找信息的能力外，还应适当注意所读材料的组织结构及写作手法，例如：该文章的组织方式可能是、因果等，某个例子在阐述过程中有何作用。这有助于理解把握托福阅读文章的内涵和归纳概括内容提要。 练习概括提要，区分主要与次要内容。对于描述过程的文章，可练习按顺序总结步骤，写出提要。若文章涉及信息分类，可尝试制作图表并将相关内容分类排列。虽然新托福阅读考试并不要求自己设计分类图表，但这项练习有助于加强信息整理的意识，可以帮助考生更快适应此类托福阅读题型。见下例： Scholars’ opinion about why L. cave dwellers hid their art(学者关于L.洞居民为何藏匿其艺术发表的观点) Reasons to substantiate this opinion (证实此观点的理由) Reasons to disprove this opinion (反证此观点的理由) 根据提要或图表对托福阅读内容进行口头或书面的总结概述，以配合口语和写作部分综合型考题的需要。 选取句子或段落练习释义解述(paraphrase)。一方面，阅读测试包含考查对解述语句的辨识能力;此外，在口语和写作部分的综合型考题中也需要运用此项技能。